- Подробности
- Просмотров: 60
Акимова Валентина Александровна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ школы № 430 Петродворцового района Санкт-Петербурга имени Героя Российской Федерации Н.И. Филина
Исследовательская деятельность в открытом образовательном пространстве
как инструмент духовно-нравственного воспитания личности
Согласно обновлённым Федеральным государственным образовательным стандартам среднего (полного) общего образования, «владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности» превратилось в полноправный и обязательный элемент образовательной программы.
Участие в исследовательской работе открывает перед учениками возможность развивать навыки самостоятельного мышления, выявлять причинно-следственные связи, обнаруживать и решать проблемные ситуации, опираясь на знания из различных областей. Немаловажно и то, что работа над подобными проектами органично соответствует потребности подростков в осмыслении окружающего мира, позволяет им удовлетворить стремление к активному и самостоятельному познанию.
Исследование представляет собой интеллектуальный труд, направленный на формирование метапредметных компетенций: умения сотрудничать в учёбе и совместной деятельности как с педагогом, так и с одноклассниками; способности находить коллективные решения и разрешать разногласия путём согласования позиций с учётом интересов всех участников; а также навыка формулировать, обосновывать и отстаивать собственную точку зрения [5].
Возникает закономерный вопрос: способна ли исследовательская деятельность содействовать духовно-нравственному становлению личности? Духовно-нравственное развитие школьников является приоритетной задачей современной системы образования и составляет важнейшую часть социального заказа, который общество предъявляет к образовательным учреждениям. Современная школа призвана помогать ученикам осознавать себя как духовно значимую личность, развивать художественный, эстетический и нравственный взгляд на мир, приобщаться к непреходящим ценностям культуры, усваивать духовный и практический опыт предшествующих поколений.
Полагаем, что исследовательская деятельность вполне способна решать эти задачи. Особенно тогда, когда в центре исследования оказывается столь значимый для подростка объект, как родной город – то пространство, которое формирует его прошлое, настоящее и нередко определяет будущее. «Родной край, его история, – отмечал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества».
Работа над исследовательскими проектами способна стать одним из ключевых направлений во внеурочной деятельности учителя-предметника и классного руководителя.
Нам выпала удача родиться и жить в замечательном городе Ораниенбауме – одном из наиболее выдающихся пригородов Санкт-Петербурга. Вместе с тем культурный потенциал нашего города не ограничивается великолепными парками и архитектурными памятниками. Представляется, что наряду с дворцово-парковыми ансамблями Ораниенбаума и его богатейшим историческим наследием внимания исследователей заслуживают и судьбы горожан – исторических и творческих личностей, причастных к жизни этого места.
Именно это побудило нас создать цикл исследовательских работ об интересных людях Ораниенбаума – прошлого и современности, чьи высокие нравственные качества делают их примером самоотверженного служения Родине для подрастающего поколения. Этот масштабный и постоянно пополняемый проект получил название «Люди и судьбы. Лица Ораниенбаума». Работа в его рамках воспитывает у учеников внимание к людям из своего окружения, пробуждает интерес к истории родного края, а главное – формирует чувство гордости и сопричастности к его культурным традициям.
Размышления о судьбах конкретных людей, о природе человеческой памяти – порой бережно хранящей полузабытые имена, а порой безвозвратно их утрачивающей – позволяют ребятам не просто собирать ценные сведения об Ораниенбауме, но и осуществлять рефлексию: осмысливать события прошлого и настоящего, соотносить их с реалиями собственной жизни.
Ораниенбаум открывает для таких исследований широкие возможности: здесь жили и творили многие известные россияне. Само имя города – уже история. До 1948 года он носил название Ораниенбаум; современное наименование – Ломоносов – связано с тем, что неподалёку, в Усть‑Рудице, располагалась стекольная фабрика, основанная М.В. Ломоносовым.
Со второй половины XIX века Ораниенбаум стал любимым местом летнего отдыха петербуржцев. Здесь бывали А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, семья Панаевых, П.А. Вяземский, В.Ф. Одоевский, А.Н. Майков и другие. Многие из них посвящали живописному пригороду поэтические строки. Эта богатая история нашла отражение в темах ученических исследований: «Дача Бека», «Ломоносовская усадьба Усть‑Рудица», «Театральная жизнь в Ораниенбауме XVIII‑XIX веков», «Творческая деятельность Н. Рубакина», «Бенуа в Ораниенбауме», «Лев Гумилев в Петергофе».
Знакомство с историей родных мест, с жизнью и творчеством поэтов, писателей, музыкантов, актёров, посещавших Ораниенбаум, позволило школьникам почувствовать живую связь с культурой минувших эпох, ощутить дух времени. Это стало ощутимым подспорьем в освоении истории и литературы: мир исторических персонажей и литературных героев, их стремления, тревоги и надежды приобрели реальные очертания, перестали быть лишь страницами учебника и превратились в прошлое, неразрывно связанное с настоящим – с местом, где живут сами ученики.
Вместе с тем, на наш взгляд, принципиально важно предоставить учащимся возможность изучать не только историческое прошлое, но и современную жизнь. Знакомство с судьбами выдающихся жителей города Ломоносова, осмысление их творческого и общественного вклада в культурное и социальное развитие Ораниенбаума помогает современному подростку разобраться в мире окружающих людей, выстроить систему взаимоотношений, сформировать базовые поведенческие ориентиры, найти своё место среди сверстников и взрослых, утвердиться как самостоятельная личность.
Учащиеся обращались к судьбам и творчеству таких выдающихся людей Ораниенбаума, как поэт‑маринист С.В. Быстров*1, прозаики Н.В. Шадрунов*2 и Д.Н. Притула*3, а также художник Е.Б. Амшинская*4, долгие годы работавшая на киностудии «Ленфильм». Эти люди много сделали для своего города, воспели его в своих произведениях, заботятся о его облике сегодня и представляют Ораниенбаум на российском и международном уровне. Всё это стало известно благодаря исследовательским работам школьников.
Цель проектов, посвящённых нашим современникам – жителям Ораниенбаума XXI века, состояла в том, чтобы донести до широкой аудитории сведения о выдающихся горожанах и сохранить память о них в сердцах ломоносовцев.
Организация исследовательской работы следует устойчивой логике и включает несколько этапов. Наиболее ответственным из них является презентация результатов, которая разворачивается на нескольких уровнях. Первоначально ребята защищают свои работы на школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее». Лучшие из них выходят на фестиваль науки и творчества учащихся Петродворцового района Санкт‑Петербурга «Ораниенбаумская палитра», организуемый ЦДТТ «Город Мастеров» при участии Межрегиональной общественной молодёжной экологической организации «Друзья Балтики».
Следующий шаг – участие в городской конференции «Мир в зеркале культуры», где школьники выступают в профильных секциях наравне с учениками самых разных учебных заведений города.
Примечательно, что ребята представляют результаты своих исследований не только на ученических конференциях, но и делятся ими непосредственно с жителями Ораниенбаума. Так, работа о Н.В. Шадрунове была представлена в Литературной гостиной городской библиотеки № 4 в рамках мероприятий ко дню города, ученики выступили с этим же исследованием на ежегодных «Шадруновских чтениях», организованных Городским домом культуры.
Исследование о С. Быстрове прозвучало на ежегодном литературно-поэтическом вечере его памяти, а также на одной из встреч поэтов ЛИТО «Поэтический Петергоф». Работа о творчестве Е.Б. Амшинской была представлена в городской библиотеке № 4 города Ломоносова – в ходе авторской презентации Еленой Борисовной книги «На крыльях судьбы».
После публичных выступлений перед горожанами ребята убеждаются в том, что их труд востребован и значим; они становятся активными участниками общественной жизни города.
Таким образом, духовно-нравственное развитие учащихся в ходе исследовательской деятельности последовательно расширяет и укрепляет ценностно-смысловую сферу личности подростка, развивает его способность осознанно выстраивать отношение к себе, к другим людям, к обществу и миру в целом – на основе нравственных норм и высоких идеалов.
Примечание:
*1 Николай Вениаминович Шадрунов (1933‑2007) – писатель, которого сегодня ставят в один ряд с такими мастерами русской литературы, как В.М. Шукшин, А.В. Вампилов и В.Г. Распутин. Житель и патриот нашего города, он посвятил творчеству более тридцати лет и внёс значительный вклад в развитие петербургской литературы. Его книги «продолжают добрые традиции сказовой прозы, написанные тем крепким и удивительным в своей красоте языком, который в современной прозе встречается довольно редко…» (Н. Коняев). Имя Н.В. Шадрунова включено в один из томов новейшей энциклопедии «Лучшие люди России» [1].
*2 Дмитрий Натанович Притула (1939‑2012) – один из самобытных прозаиков своего времени. То, что его имя остаётся незаслуженно малоизвестным широкому читателю, объясняется, по всей видимости, приверженностью к жанру короткого рассказа. Между тем именно этот жанр является одним из наиболее сложных, требующим от автора подлинного мастерства. Подобно тому как в капле воды содержатся все химические свойства вещества, рассказы Д.Н. Притулы вмещают знание скрытых законов жизни, тайных причуд судьбы и запутанных человеческих связей [2].
*3 Сергей Владимирович Быстров (1952‑2007) – профессиональный моряк. Первые стихотворения были опубликованы в газете «Балтийский Луч» в 1976 году. Широкую известность ему принесли стихи, вошедшие в антологию «Поэзия военных моряков Российского флота конца XIX – начала XXI века». Сергей Быстров активно участвовал в общественной жизни нашего города, занимая пост заместителя председателя Совета ветеранов г. Ломоносова [3].
*4 Елена Борисовна Амшинская – член Союза художников, член Союза кинематографистов, ветеран труда, лауреат государственной премии имени братьев Васильевых за фильм «Письма мёртвого человека». Е.Б. Амшинская выступила учредителем Международного творческого центра в Ораниенбауме, объединяющего концепцию трёх музеев: «Дом художников», «Дом композиторов» и Музей Ораниенбаумского плацдарма. В своём Доме художников она организует встречи, семинары и мастер-классы для школьников и студентов [4].
Источники:
1. https://rambov-lib.ru/articles/istoricheskie-rayony-oranienbauma/
2. https://rambov-lib.ru/kraevedenie/
4. https://rambov-lib.ru/articles/zhili-tvorili-otdyhali-v-oranienbaume/
